感謝今日能聆聽沈昭良老師「新聞攝影中的知權與倫理」講座的分享。從經典新聞攝影作品案例，例如美國報導攝影家尤金.史密斯有關戰爭、水俣病的攝影、華航CI811班機菲律賓失事、艾奎諾二世暗殺、燒夷彈女孩、禿鷹與小女孩、有希子症候群等，帶領我們一同思辨新聞攝影中的「知權」與「倫理」。除了讓我們更了解到攝影震撼人心的影響力的同時，也帶領我們思考圖像背後更深更廣的議題，包含誠信問題、拍攝者與被攝者的權力關係、倫理抉擇、引發的公共效應等。
講座末尾整理出的幾點思辨，提醒了不要輕易做出是非判斷，對記者進行道德審判，必須體讓到「現實」、「真實」、「真理」的辯證情境，都值得我們更進一步深思。
特別是在現今拜科技之賜訊息製造及傳遞的門檻大幅降低，個人亦可身兼編輯與記者之身分功能，閱聽人與新聞產製者的界線相較大眾傳媒時代更加游移不定。某種程度而言，普通人看似較過往掌握主動發聲的工具，能激發更多的創造力與自主性，然而眾聲喧嘩是否真的代表產生更多元的觀點？還有是否更多元的觀點得以被聽見，並賦予大眾權力？再者，又該如何在紛雜的資訊中判明真假，在感性共鳴的同理之餘，不失理性思辨？這些皆與媒體識讀的素養習習相關。
在思索這些問題時，不禁聯想到就讀政治系關於反思體制、民主實踐、權力關係的種種討論。我相信這沒有唯一真理的答案，而是各種聲音碰撞、討論、持續修正且並進的過程。這並非侷限於少數當權者、專業人士的責任，更是每一位現代公民的權利，這也是為什麼現代人更亟需相關知識之薰陶。
今日托福沈老師熱情生動的分享，為我們打開了關於觀看新聞攝影的門窗。也敦促我自省在這浮躁而視覺語言氾濫的時代下，能更嚴肅而深刻理解圖像及背後脈絡所欲傳達的意義，進而思辨何謂「現實」、「真實」、「真理」？
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