上週結束了《表演方法初階－劇場遊戲》的課程，撇除大學時代修戲劇系劇場史、崑曲等課程，這算是人生第一次上有關戲劇表演的課。當初報名課程的起心動念是因為看了幾部臺灣、日本和大陸的電視劇，想說除了欣賞戲劇的故事情節，也對演員是怎麼表演產生了好奇。
記得第一堂課，老師教了身體的暖身方法，然後大家圍成一圈自我介紹，這和一般的自我介紹不同，除了介紹自己的名子，還要講出自己喜歡的顏色、食物和動物，原本沒有多想講得很誠實，沒想到接下來得自己演出這些事物，最初的動物勉強模仿外型，食物和顏色還真不知道如下手，只好硬著頭皮演，有點小小震撼教育的感覺。好在林竹君老師很會引導，大家都很順利地完成任務，在大家初次見面彼此陌生的狀況下，記住了每一個人的喜好，也讓我們感受了如何透過戲劇的魔法來強化印象和記憶。
很喜歡其中一堂課是有關聲音的訓練，因為從以前對「聲音」就很感興趣，無論是聲優變化多端的聲音，還是像主播使人感到舒服的朗讀，都讓我感到既佩服又著迷。而我對自己的聲音缺乏自信，一直很想在這方面多再精進。恰好這門課教了發聲的方法以及咬字以及聲音精準投射的訓練。藉由「今天天氣真好」這句話，練習讓咬字更為清晰且中性(除去個人口音的特色)，就算是國語母語者也很難念得流利清楚且自然。
再來就是用「今天天氣真好」這句話來演繹不同的情緒，例如生氣、悲傷、失落、高興等，大家只能閉著眼睛透過聲音來猜測，因為文字本身沒有意義，說話的人只能透過聲音、語氣、斷句來傳遞訊息，這時候和聽的人接收到的資訊往往有不小落差。輪到我的時候，心想嘗試一個對自己來說比較困難的情緒——「撒嬌」，因為平常不會撒嬌所以心中想的對象是寵物小鸚鵡，因為太不習慣了，演一演忍不住笑出來，結果大家一致判讀我剛剛的情緒是「諷刺」，果然真的不會撒嬌呀。老師透過這個方式讓我們知道情緒有很多層次，不但需要釐清表演出來的情緒層次，還能讓大家接收到你的訊息，這都是必須透過訓練的。
還有一門課是有關於「感官和信任」的練習，一個人閉眼睛當盲人、另一個人則是導盲犬，帶領他台北在國際藝術村透過聽覺、觸覺來感受空間，閉著演感受的空間和張開眼是否吻合。我的夥伴非常厲害，可以完全記得一路上觸摸過的物品，並且知道自己身在何處，反觀我只是被帶著在藝術村的戶外草坪遊走，還以為被帶到了馬路，也不知道自己摸到了什麼，覺得這跟個人空間感的能力有很大的關聯。
而最後一堂課我們做了兩個練習，第一個練習是「我愛你」，也就是一個人對另一個人說「我愛你」，如果另一個人有感受到被愛就回說「好」，如果沒有就回說「不要」，這個練習要一直到另一方的人說「好」，才可以結束。老師說這個練習並不容易，有些有幾年演戲經驗的演員也做不好，但透過這個練習可以訓練很多能力包含：
1. 覺察自己的情感
2. 表達情感不同的方法
3. 感受力
4. 觀察力
5. 雙向交流
記得和我搭檔的同學是九行人格中，不善於直接表達情緒的第五型人格的觀察型，他非常努力突破自我，用不同的方式說這句話，結果我一直說不要，這樣的反差引起其他同學發笑，最後老師問我大家都看得出他情緒十分真誠，為什麼我沒有說好。我回說因為太沉重了，因為我看他絞盡腦汁的樣子，頗能感受內心的掙扎，心中老猶豫著要不要說好來結束他的痛苦，結果沒留心感受到是否有接收到愛的感受。老師指出了我感受力的問題，只侷限在某種自己所認知的方式，必須讓自己放鬆才能打開心胸。
另一個練習是「喝水」，就是不能發出聲音，也不能消音表演，要讓觀眾知道你是誰，在什麼時間，在哪，為什麼喝水，每位同學輪流表演，不能重複喝水的原因。我表演了一位改考卷的老師邊吃午餐邊改考卷，因為看到答題太爛的考卷被噎到所以喝水，最後午休。表演完後，老師鼓勵說訊息很完整，還說我有莫名的喜感，不過有一些太卡通的做法要再調整。應該是指太想讓別人看懂，做了一些比較誇張的表演，顯得不大自然的意思。
為時一個半月的《表演方法初階－劇場遊戲》結束了，老師引領我們體驗了身體與聲音的開發，進而是身體與聲音的運用與創造，同時也訓練了感官及感受力。最初不過是希望看戲的時候能更深入地欣賞演員的表演，也粗略知道戲劇是綜合性的學問，能訓練多樣性的能力，但課程結束後反芻所學，發現收穫遠超出我的期待和想像。不僅是身體聲音的控制與表現力，還涉及了自我覺察、想像力、創造力、觀察感受、溝通交流，這些能力並不限於表演，更與生活息息相關。
我也沒想到害羞個性，能一一完成課堂上的任務，似乎上了戲劇課，可以開發出許多未知的潛能，希望未來還有機會繼續學習相關領域的知識。
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